理工要聞

【建校70年發展巡禮】以一流專業建設為依托 加快建設高水平本科教育 全面提升人才培養質量——軟件與微電子學院發展回眸

作者:軟件與微電子學院時間:20-07-03 17:57來源:軟件與微電子學院點擊:

伴隨著信息化時代高速發展,為適應信息產業對工程人才的需求,2003年4月,軟件學院(軟件與微電子學院前身)作為黑龍江省首批兩所省級示范性軟件學院之一正式成立。17年來,學院經歷了我國高等教育從規模擴張、質量提升到內涵式發展的重大轉變,相繼實施了高等教育“質量工程”、“卓越計劃”、“國家教育體制改革試點”、“雙一流”建設、“新工科”建設、“雙萬計劃”等。學院始終堅持“以本為本”,與我國高等教育發展的脈搏同頻共振,在學校正確領導下,學院黨政領導班子團結一致,率領廣大教職員工搶抓機遇、攻堅克難,在人才培養、科學研究、師資隊伍建設、黨的建設和綜合改革等方面取得了較好的成績,辦學規模不斷擴大,辦學水平持續提升。

崇尚實踐 突出特色 持續提升人才培養質量

學院始終以立德樹人為根本任務,以學生發展為中心,秉承了王大珩老校長倡導的兩個“三結合”(校內“教學、科研、生產”相結合,校外“學校、研究所、工廠”相結合,促進教學與科研二者的融合,注重學生實踐能力的培養)的辦學思想和“崇尚實踐,亦能亦德”的教育理念,凝練出“面向行業、目標導向、校企協同、機制創新、突出特色、提高質量”的學院辦學指導思想,持續提升人才培養質量,成效顯著。2012年,學院獲“第一屆黑龍江省普通高校教學管理質量獎”集體獎;2014年,學院獲黑龍江省“三育人”先進集體稱號。

1.創新人才培養模式,構建工科人才培養體系

大學要牢固確立人才培養在工作中的中心地位,這是軟微學院歷任院領導的共識。學院以培養實用性的應用型、工程型人才為目標,突出體現多層次、復合型和國際化,專業特點鮮明。以社會需求和“主流技術崗位目標需求”為導向,經過多年探索實踐,形成了基于校企協同的“2+1+1”人才培養模式,即2年通識與學科基礎教育,1年專業教育,1年校企聯合實踐培養。在加強基礎理論培養的同時,著重培養學生的專業能力,強調能力本位;實行動態教學計劃,突出培養學生的工程實踐能力和創新創業能力;課程設置遵循學科基礎課扎實化、專業基礎課工程化、專業課社會需求化的基本原則,隨時根據社會需求進行調整;積極聘請國內外知名教師和企業資深專家、工程師授課,與國內外著名大學和企業合作培養軟件人才;積極探索“定制式”就業新模式,安排學生到企業教學實踐基地實習,使學生將理論知識與實踐緊密結合,打破了傳統的教學模式,被確立為“黑龍江省人才培養模式創新實驗區”。

2.社會聲譽持續提升,生源質量逐年提高

充分利用學院教師、學生和校友等資源進行招生宣傳,與多所示范性高中建立了長期聯系,提高了學院各專業的社會認可度,招生分數持續增高,黑龍江省內由本科二批控制線招生,逐步提高到2018年招生最低分超過一批分數線,2019年實現在一批次招生,并且最低分數超過一批控制線33分,生源質量顯著提高。

3.深化教育教學改革,本科教育質量全面提高

作為黑龍江省首批兩所省級示范性軟件學院之一,軟件學院一經成立即被省教育廳確立為黑龍江省教育教學綜合改革試驗田。2007年以來,學院按照國家、黑龍江省和學校的高等教育發展戰略部署,穩步推進教育教學改革,取得了良好效果。

2009年,軟件學院構建的基于校企合作的“2+1+1”定制式人才培養模式和校內校外“兩段式”的實踐教學體系受到業界廣泛認可。為此,學院被省教育廳確立為黑龍江省人才培養模式創新實驗區。同年,以軟件學院為主要參加單位的《面向東北老工業基地“定制式”人才培養模式的研究與實踐》項目獲國家級教學成果二等獎,實現了我校國家教學成果獎“零”的突破。

2012年,學院被省教育廳確定為黑龍江省三所試點學院之一,同時被學校確定為人才培養體制機制綜合改革試點學院。

2014年,學院主持的教研項目“省級示范性軟件學院人才培養模式的探索與實踐”和軟件學院參加的教研項目“創新型工程科技人才“定制式”培養模式的研究與實踐”均獲黑龍江省教學成果一等獎。

2017年,學校為了探索“新工科”建設,將軟件學院確定為“新工科”試點學院,同時將電子科學與技術、微電子工程、物聯網技術三個專業調整到軟件學院,其中微電子工程專業并入到集成電路設計與集成系統專業,軟件學院更名為軟件與微電子學院,率先開展“新工科”人才培養新模式、新方法和新機制的探索與實踐,助推一流本科建設。2018年,學院獲教育部首批新工科研究與實踐項目。

自2007年以來,學院共承擔教研項目78項,其中國家級教研項目1項,省級教研項目21項,校級教研項目56項;發表教研論文57篇;出版教材27部;獲國家教學成果二等獎1項,省級教學成果一等獎2項,校級教學成果一等獎1項。

4.加強專業內涵建設,專業水平明顯提升

學院持續加強專業內涵建設,所有專業均實施了基于校企合作的“2+1+1”人才培養模式和校內校外“兩段式”實踐教學體系。學院分別于2008年、2012年、2015年對人才培養方案進行了三次修訂。2008版著重解決了專業標準的遵循問題和教學頂層設計問題;2012版重點解決了多樣化人才培養問題;2015版突出“學生為中心,產出導向,持續改進”的理念,基于OBE反向重構了人才培養方案。在課程建設上,率先開展了課程教學設計,實施了CDIO教學方法和O2O混合式教學方法;率先開展了課程考核方式改革,實現了從對學生知識的考核向能力考核的轉變;率先開展了課程思政,促進了專業教育和思政教育相融通。學院的專業建設水平得到明顯提升:

2011年,學院專業建設獲得重大突破,軟件工程專業被評為省級重點專業。同年,軟件工程專業被評為黑龍江省首批“卓越工程師教育培養計劃”實施專業。2012年,軟件工程專業被省教育廳批準為黑龍江省“專業綜合改革試點”專業;2019年,軟件工程專業成功實現工程教育專業認證專家進校。2019年,軟件工程專業獲批成為黑龍江省首批一流本科專業建設點;2020年,軟件工程專業獲批國家級一流本科專業建設點。軟件工程專業連續3次被評為學?!叭恕毕冗M集體,集成電路設計與集成系統專業也于2016年被評為?!叭恕毕冗M集體。

2018年,為了加強新工科建設,搶抓發展機遇,學院成功申報了數據科學與大數據技術專業,并于2019年開始招生。

此外,學院積極推進應用型專業集群建設,加強專業間的交叉融合,以人才培養鏈對接產業鏈,提高人才培養與社會需求的契合度。2019年,以學院五個專業為基礎構建的新一代信息技術專業集群被省教育廳評為黑龍江省特色應用型本科示范專業集群。

自2007年以來,學院與國內30余家知名企業建立了實踐教學基地,為學生的實習實訓提供了重要平臺。

5.以賽促學,學生實踐與創新能力明顯提高

學院每年舉辦一次新生全員參加的ACM程序設計競賽,激發學生的學習興趣。學院連續四年承辦全國“藍橋杯”軟件設計大賽黑龍江賽區大賽工作。2010年以來,學院學生在全國大學生電子設計競賽、大學生數學建模競賽、ACM程序設計競賽、大學生程序設計競賽、“藍橋杯”軟件設計大賽等學科競賽中成果顯著,共獲省級以上獎勵588人次,其中,獲國際獎勵30人次、國家級獎勵66人次、獲省級獎勵492人次。另外,學生承擔大學生創新創業項目共78項,其中,其中,國家級項目11項,省級項目24項,校級項目43項。學生的實踐能力、創新能力和創業意識明顯提高。

國家級教學成果二等獎

學院獲得國家級、省級教學相關獎項證書

工程教育認證順利通過

人才培養合作平臺

教師帶隊參加學科競賽

學生參加競賽獲獎

師資隊伍建設不斷加強 素質能力穩步提升

學院自2007年以來加快了教師的引進,同時加強對師資隊伍的建設和培養,教師能力得到全面提升。2014年,學院被評為黑龍江省“三育人”先進集體。近年來,有2名教師獲黑龍江省“教學名師”榮譽稱號,1名教師被評為校級“教學名師”,1名教師被評為黑龍江省“優秀教師”,3名教師被評為黑龍江省“師德先進個人”,1名教師被評為黑龍江省“三育人”先進工作者。

1.加強教師引進工作,教師隊伍不斷得到充實

2007年以來,在學校的大力支持下,在院領導和院學術委員會的嚴格考核下,共引進了39名教師(含實驗教師),其中博士18人,碩士25人,為教師隊伍輸入了新鮮血液,教師由21人上升到60人,在一定程度上緩解了師資力量不足問題。

2.加強“雙師”型教師隊伍建設,教師的工程實踐能力明顯提高

在“雙師”隊伍建設方面,學院堅持“走出去”、“引進來”相結合,不但提高“雙師”素質。學院制定了《青年教師企業研修機制》,選派青年教師到企業進行半年到一年的研修,參與完成企業的科研項目,從而提高工程實踐能力和創新能力。自2007年以來,學院共派出5人到東軟集團、青島海爾軟件、大連華信等企業進行研修。英特爾、用友等企業對學院教師進行了30余人次的師資培訓,使教師不但提高了工程實踐能力和創新能力,而且更獲得了企業流程、標準和文化等非技術性知識,提高了雙師素質。目前,具有“雙師”素質的教師達到70%以上。

3.鼓勵教師的學習深造、學術交流,提高教師的業務素質和學術視野

學院鼓勵優秀教師攻讀博士學位,以提高教師的學歷層次和業務素質。2007年至今,學院教師共有9人在職獲得博士學位。同時,學院陸續派出6人到境外訪學或攻讀博士學位,1人國內訪學。學院組織國際會議1次,與臺灣“中華大學”合作組織召開國際會議1次,組織召開黑龍江省CCF會議2次,為教師交流提供了平臺。另外,學院支持教師參加各類學術會議120余次。

4.科研能力和服務社會能力明顯提高

隨著學院教師隊伍的不斷壯大,適時出臺了科研激勵政策,加強科研團隊建設,初步形成了企業服務與智能計算、人工智能與信息技術、自然語言處理、人工智能應用技術、智能與物聯網、智能傳感與系統集成等6個科研方向,科研狀況有明顯改善,科研水平有較大提升。2010年至今,學院共承擔縱向課題56項,其中,國家自然科學基金6項,國家重點研發計劃子課題1項,省基金項目24項,市局級項目25項;承擔企業委托項目63項,項目進款額1576萬元;共發表國家核心期刊以上論文320篇,其中SCI檢索16篇,EI檢索234篇;獲專利113項,其中,發明專利7項,實用新型專利106項。

與外聘教師教學研討

行業專家開展教師培訓

教學研討

教師宣傳推介科研成果

教師到企業學習調研

榜樣引領 定制培養 學生工作碩果累累

學院把立德樹人作為教育工作的主線,融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,貫穿教育教學各環節。多年來,努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系。堅持社會主義核心價值觀導向,教育廣大青年學生堅定理想信念,志存高遠,腳踏實地,勇做時代弄潮兒。切實樹立新的思政觀,充分發揮課程、科研、實踐、文化等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人機制,優化評價激勵,強化實施保障,切實構建育人體系。加強學風建設。注重挖掘典型,充分發揮榜樣和朋輩示范引領作用,組織“儒苑英才獎學金”獲得者、優秀保研生、自強之星等優秀學生舉辦“優秀學生先進事跡”報告會,進行事跡分享,充分發揮榜樣和朋輩示范引領作用。近年來,舉辦“優秀學生先進事跡”報告會10余場,在學生中引起很大反響,學風持續向好。3名學生獲?!叭逶酚⒉弄剬W金”,1人獲得中國大學生“自強之星”提名獎。1人獲黑龍江省大學生道德模范人物。

幫助學生樹立正確的就業觀,積極開展“定制式”就業人才培養模式,并與20余家知名企業建立了穩定的合作關系,為合作企業召開專場招聘會。學院就業率和就業質量持續提高,就業率始終保持在90%以上,最高達到96%,畢業生簽約百度、阿里巴巴、華為、用友軟件、金山軟件、鳳凰網、樂視網等知名企業。近年來,取得保送資格的畢業生大多數被保送到清華大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、華南理工大學等國內著名/知名高校就讀并獲得好評。近幾年,學院先后涌現出榮獲“中國大學生自強之星”提名獎、“北京儒苑英才”獎學金、?!拔逅那嗄戟務隆?、國際級和國家級等各類競賽獲獎者等一大批各類優秀學生典型。

“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽比賽現場

優秀學子事跡報告會

學生獲獎

“青春為祖國歌唱”合唱比賽一等獎

以黨建、工會工作為抓手 不斷增強凝聚力和向心力

學院黨委嚴格貫徹執行中央、省委、學校黨委的決策部署,將政治建設放到首位,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,黨建工作堅持圍繞中心、服務大局,融入學院中心工作,發揮政治核心、思想引領、組織保障等作用,持續推進各方面工作的開展,營造良好的工作氛圍。扎實開展思想教育、組織建設、作風建設、黨風廉政建設、意識形態等工作。實施理論武裝,組織全院師生認真學習中國特色社會主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想,以理論學習帶動業務提升,營造主動學習的氛圍。先后開展了保持黨員先進性教育、黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育以及“不忘初心,牢記使命”主題教育。認真落實“三會一課”制度的相關要求。組織召開班子民主生活會和黨支部組織生活會,取得了較好的效果。按照“三推兩強”和“雙帶頭人”的要求,推進黨支部書記隊伍建設,學院教工黨支部書記全部達到“雙帶頭人”標準,在黨員中起到了很好的示范和引領作用。開展了黨支部書記年度述職工作。支部建設成績顯著,1個黨支部獲得省高?!鞍賰灐秉h支部稱號,3個黨支部獲?!皟炐泓h支部”稱號。1名黨員獲全省高?!皟炐愎伯a黨員”稱號。

聚焦教師思想政治工作,引導廣大教師不忘立德樹人的育人初心,助力強院建設。聚焦學生思政,推進“一體化”育人,打通“三全育人”最后一公里,充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十方面的育人功能,注重開展教師思政、課程思政、網絡思政。大力加強課程思政建設,制定出臺了《軟件與微電子學院課程思政實施方案》,推進課程思政理念的落實。圍繞“知識傳授與價值引領相結合”的課程目標,深入挖掘專業課的育人因素,把專業課講出思政味,構建全課程育人格局,實現知識傳授與價值觀引領的同頻共振。

組織開展各類群眾性文體活動,把學院工會建成“職工之家”。關心教職工生活,開展送溫暖活動,為教職工做好事、實事,體現工會組織人文關懷。將教職工榮退儀式作為制度長期堅持;慰問因結婚、生育、住院、直系親屬去逝的教職工30余人次,把學院對職工的關懷送到每個教工的心坎。為凝心聚力,豐富廣大教職工業余文化生活,開展了春秋游、三八節趣味運動會及座談會、教師節送祝福、新年茶話會、觀看紅色影片、參觀東北抗聯精神體驗式主題教育館等活動。組織學院教工參加學校田徑運動會、“七人制”足球比賽、排球賽、羽毛球比賽等多種形式的文體活動,取得了較好的成績和效果。這些活動不僅使教職工陶冶了情操,增強了體魄,同時也增強了團隊精神和凝聚力,營造了積極向上的工作氛圍與和諧愉快的工作環境。

學校正處于“雙一流”建設的關鍵時期,軟微學院進入內涵發展、質量提升、新工科建設的關鍵時期和全面提高人才培養能力的關鍵階段。學院要主動適應國家戰略發展新需求和世界高等教育發展新趨勢,牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位,形成高水平人才培養體系。全面落實立德樹人根本任務,準確把握高等教育基本規律和人才成長規律,以“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”為基本遵循,激勵學生刻苦讀書學習,引導教師潛心教書育人,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,為建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才保障。

學院第三次黨代會

學院第一屆教代會

黨員主題教育活動

教工獲全省高校優秀共產黨員稱號

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